La transition écologique recule sur le plan politique, mais qu’en est-il dans nos universités et grandes écoles, plus de trois ans après la publication du rapport « Sensibiliser et former aux enjeux de la transition écologique dans l’enseignement supérieur » ?

Ce rapport avait ouvert une voie ambitieuse : inscrire la formation à la transition dans tous les parcours, mobiliser l’ensemble des personnels. Quelles évolutions concrètes ont suivi ? Les mobilisations étudiantes de ces dernières années ont-elles été entendues ? Les pressions politiques et les résistances des lobbies atteignent-elles désormais l’espace académique ?

Avec :

  • Harold Levrel, professeur d’économie au Muséum National d’Histoire Naturelle, chercheur au Centre d’Écologie et des Sciences de la Conservation (CESCO).
  • Dominique Méda, professeure de sociologie à l’Université Paris Dauphine, présidente de l’Institut Veblen.
  • Laurence Scialom, professeure d’économie à l’Université Paris Nanterre, où elle codirige le Master 2 Institutions Économie et Sociétés.
  • Margaux Falise, membre du collectif EIES, collectif qui cartographie les liens d’influence des entreprises privées dans l’enseignement supérieur et étudiante engagée.
  • Le ou la lauréat·e du Prix Veblen 2026, dont l’identité sera dévoilée lors de la soirée.

Le débat sera animé par Wojtek Kalinowski, codirecteur de l’Institut Veblen.

> Mercredi 15 avril 2026
De 18h à 20h30 à l’Académie du Climat à Paris (en salle des mariages).

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